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推行“十個一” !青島素質教育走向深水區

核心提示: “學校基于‘十個一’項目,又不僅限于“十個一”項目,應該根據學校、師資及學生特點進行創新,研究特色課程,促進學生全面發展。”劉鵬照介紹,下一步,教育局將堅持問題導向、目標導向、需求導向、效益導向,更加扎實有效的推進“十個一”項目落地生根。

“走出校門研學,世界的大門仿佛為我們打開了。”三十九中高二五班學生吳非在自己的研學旅行筆記中這樣寫道。11月3日,青島三十九中高二年級齊魯文化研學旅行團結束五日行程回到青島。集體走出校門研學給三十九中的學生們帶來不同的感受;青島二中的上下課鈴聲今年變得不同以往,上課時間被重新調配,學校擠出時間,每天安排一節體育課;在實驗高中,校園體育俱樂部活動已經不僅僅是強身健體,國字號教練帶出來的校隊里,今年許多人被985、211高校看中,最終錄取……“十個一”實施一周年,逐漸多起來的校園活動、逐漸頻繁起來的家校互動、逐漸清晰起來的育人特色讓過去只為孩子文化課成績而焦慮的家長們,開始接受花時間讓孩子接受藝術體育的熏陶。“教育是個‘慢工’,‘十個一’一周年不可能有特別顯著的效果,但我們看到了項目全面落地,學校、學生、家長的育人理念在轉變。”青島市委教育工委常務副書記,市教育局局長、黨組書記劉鵬照對記者說。

背景:用 “十個一”引導育人導向

為了改變教育“長于智、疏于德、弱于體美、缺于勞”的狀況,去年十一月,市教育局印發了《青島市促進中小學生全面發展“十個一”項目行動計劃》的通知,“十個一”包括一項體育技能、一項藝術才能、一本書、一篇日記、一次勞動、一支歌、一首詩、一次演講、一次研學、一次志愿服務等項目。

青島市委教育工委常務副書記,市教育局局長、黨組書記劉鵬照介紹,“‘十個一’不是具體的項目,不是口號,不是一陣風,不是一種形式。它是德智體美勞全面發展的抓手。通過這個抓手,我們可以從根本上改變評價導向,不再唯分數論,正確引導家長和學校的教育觀,形成家校合力;‘十個一’是促進學生公平教育發展,促進學生成才的手段。城市孩子的音體美教育資源有絕對優勢,但城鄉差距不能因此拉大,我們為鄉村學校配齊音體美老師,因材施教。將“十個一”與學校教育教學、傳統項目、學校特色三方面結合起來,實現‘一校一品’、‘一校多品’教育格局;‘十個一’是讓每個孩子挖掘潛力、個性發展、展現自我的舞臺。配合‘十個一’工程,我們開展了全市的體育節、藝術節、演講節、寫作節、閱讀節等多個節日,重點以班級為單元開展活動,力爭讓每一個學生都有展示自我的機會,在展示中樹立信心,點燃希望。”

著眼于促進學生全面發展,市教育局完善了評價跟進指導。市教育局印發了《關于制訂青島市中小學生“十個一”項目行動計劃評價手冊的指導意見》,研發了“十個一”信息管理和綜合評價系統,通過評價激發工作的內在動力,發揮評價的診斷引導作用,通過資源管理和建立各類專家信息庫,為各單位和家長提供便捷服務。截至目前,全市中小學在“十個一”項目實施推進中,增加小項目500多項,納入校本課程的項目數3000余項,已建立項目庫合計100多個,各項目庫資源合計70000多個。全市中小學實施“十個一”項目工作,家庭知曉度占比82.31%,實施成效顯著的學校占67.08%。

亮點:每個“一”都是成長的助推器

在青島二中,每節課的時間并不是固定的45分鐘,通過調整課間的間隔時間,進行課時與課程結構的改革和調節,二中學生的課時被分成上午6節課,在不犧牲上課時間的背景下,學校擠出時間,每天下午都安排了體育課。“學校優化上課時間配置,體育課三個年級分三個時段,在下午第1、2、3節課上課,學生按項目選課走班上課,全部體育老師跨年級上課,每人認領一個項目,同時要整合社會資源,根據學生選課情況外聘教師上課。校內其他學科教師可以根據自己興趣愛好,選擇項目兼職任課。”二中校長孫先亮介紹,除每周二,周四兩天用兩節體育課的時間進行體育必修課學習和體能訓練外,其他三天的三節體育課用于特色體育選修課程的學習為滿足學生個性發展需要。學校還額外加大資金投入開設了羽毛球、籃球、乒乓球、游泳、足球、排球、瑜伽、武術綜合、健身體能、網球、健美操、棒球、輪滑或旱地冰球、田徑共14個體育特色課程。“運動不只能健身,還能鍛煉大腦,穩定情緒,增進學習力。”

2019年,全國卷的高考作文“熱愛勞動從我做起”讓許多學生猛然想起,自己竟然沒有印象深刻的勞動經歷。“青島推行的‘十個一’恰合高考改革的導向,在新課標學習要求里,要求學生一定要有生活的體驗,有生活的真實才有藝術的真實,至少要有相似的體驗,親身體會之后才能寫出打動老師的文章,寫出可以被別人接受的感動,而不是寫出虛情假意。”青島二中資深語文老師郝敬宏介紹,勞動中淳樸的心情和勞動后的成就感是學生需要用心體會的。 “不管是高考改革還是青島的‘十個一’項目,都是切合全國教育工作會議精神,導向一致。”

課堂不僅限于校內。“十個一”“參加一次研學旅行”項目讓實驗高中校長孫睿心中的石頭落了地。四年前,實驗高中邁出了全市成級部研學旅行的第一步。那時社會的評價標準還是學生該坐在教室里好好學習,第一次走出去,孫睿說,是頂著很大的壓力。“‘十個一’項目之后,研學成了被普遍接受的一種學習方式,我們也把這個項目做得更扎實。”學校每年三月份拿出一個周,作為小學期,專程組織“紅色星火,砥礪黔行”貴州研學旅行。整個級部700人參與。教師全程跟從保證安全,30個課題保證研學質量,《研學指導手冊》保證過程嚴謹。研學的過程中,實驗高中將“十個一”其它項目進行整合。組織研學旅行攝影大賽,行前請專業老師對學生進行培訓,掌握攝影技巧;活動后評選出優秀作品,請專業老師進行講解,學生共同鑒賞;以攝影來落實“十個一”項目中的“一項藝術才能”。要求學生每天記一篇日記,每人共計寫作5篇;同時要求每人提交3000字的研學心得,落地“記好一篇日記”。為學生提供優秀歌曲100首,要求學生在研學過程中收聽,每人學會一首,落地“演唱一首歌曲”。要求學生在研學旅途中,每人完成一次演講;回校后學校組織研學主題演講比賽,評出優秀者進行獎勵,落地“進行一次演講”。研學旅行過程中,每天早晨要進行晨讀,語文老師行前進行過專門培訓,指導學生進行大聲誦讀,落實“誦讀一首詩詞”。同時要求每位學生帶自己喜歡的一本書,利用5天的時間讀完,寫出讀書心得,落地“靜讀一本書”。青島實驗高中研學旅行實質上一個匯總平臺,將“十個一”項目整合,充分發揮出“十個一”項目的綜合效益。

落實“十個一”項目,青島藝校有先天優勢。學校用課程和活動結合,確保“十個一”推進。藝校將音樂類課程納入各班課程體系,提高學生的音樂素養。以慶祝新中國成立70周年為契機,全校近2000名師生同唱《中國》慶祝祖國70華誕。17級舞蹈器樂班拍攝的《我和我的祖國》MV入選學習強國平臺。

“科技創新”是青大附中的辦學特色之一,學校的“十個一” 項目落地就結合了學校特色,開設了無人機、機器人等科技創新課程。科技節,學校設置35個比賽項目,每人至少參加一項,2000余人現場競技,場面宏大。創客社團、無人機社團等六大科技類社團是學生創新的樂園。走進衛星發射中心,到美國伯克利大學等參加科技研學活動,青島附中要求全校學生每人都要完成一項課題研究,在研究過程中能不斷提高科技素養。

富源路小學學生蘇子玉每周都會帶回家一張閱讀單。記錄這個周讀的書,可以是一本書,也可以是一本書的某個章節,選出好詞好句,寫下讀書心得。交回語文老師王翠英手里,學生會得到老師的點評。“我們一直在做讀書活動,有學校讀書公眾號,按時推薦好書,登載學生的優秀作品,請校外專家來指導。但有了‘十個一’項目,這項工作得到了更持久更精細地推廣,比如制定了具體操作步驟,以前早自習就是自習,現在明確為晨讀時間,中午是午練,學生互相推薦書,寫寫讀后感……”富源路小學校長臧文剛介紹,學校圖書館開展了圖書流動活動,在教學樓里的各個角落,觸手可及的書架讓學生沉浸在書香氣息里。

缺憾:部分學校推進方式一刀切

采訪中,也有學校暴露了短板。個別學校沒把“十個一”項目作為梳理規范全面育人的重要抓手,仍停留在“‘十個一’就是一個筐,所有活動往里裝”的低階思維上。有個別學校目標簡單化、措施常規化、結果夸大化,活動一刀切。“比如我們提倡孩子寫日記,但并沒有明確布置多久交,到了年底,學校突擊要求學生交周記本,一周時間就讓學生湊出一個學期的周記。”一位民辦學校老師透露,練習寫日記是提高語文素養很好的抓手,但學校臨時突擊的辦法不但收不到效果,還會讓學生反感。同時,部分區市、學校還存在學校熱、家庭弱、社會冷的狀態,家庭和社會主動參與項目的熱情以及優勢未有效激發出來,家校社的力量未有機地整合起來,家長的接受度比較低。

展望:“十個一”不僅限于“十個一”

“學校基于‘十個一’項目,又不僅限于“十個一”項目,應該根據學校、師資及學生特點進行創新,研究特色課程,促進學生全面發展。”劉鵬照介紹,下一步,教育局將堅持問題導向、目標導向、需求導向、效益導向,更加扎實有效的推進“十個一”項目落地生根。

“十個一”項目是一個概念,不局限于“十個一”所列的內容,應注重因地制宜與因校制宜原則,鼓勵基層首創,鼓勵區市和學校結合實際,創造性地開展工作,進一步豐富“十個一”項目內容;注重全面發展與個性發展原則,既面向全體學生,又鼓勵學生個性發展,讓學生有更多選擇;注重內涵發展與特色發展原則,將“十個一”與學校教育教學、傳統項目、學校特色三方面結合起來,實現“一校一品”、“一校多品”教育格局。“要在具體的教育實踐中牢記育人初心,厚植教育情懷,讓‘十個一’項目滋養每所學校、每個班級、每位學生。”

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